近年來(lái)，人工智能技術(shù)已成為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的戰(zhàn)略性技術(shù)。人工智能的創(chuàng)新發(fā)展，尤其是與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的融合發(fā)展對(duì)推動(dòng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展起著重要作用。

       據(jù)工業(yè)和信息化部發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過(guò)4000億元，企業(yè)數(shù)量超過(guò)3000家。智能芯片、開(kāi)源框架等關(guān)鍵核心技術(shù)取得重要突破，智能芯片、終端、機(jī)器人等標(biāo)志性產(chǎn)品的創(chuàng)新能力持續(xù)增強(qiáng)。
       8月17日，《2022人工智能頂尖人才數(shù)據(jù)圖鑒》（以下簡(jiǎn)稱《圖鑒》）發(fā)布，《圖鑒》顯示，人工智能行業(yè)人才緊缺。
       2019年1月人力資源和社會(huì)保障部初步確定人工智能工程技術(shù)人員這一新職業(yè)。這一職業(yè)的產(chǎn)生與我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是分不開(kāi)的。這一新職業(yè)屬高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，以較高的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和能力為支撐。

       新職業(yè)的產(chǎn)生、新機(jī)遇的到來(lái)，為廣大青年指明了未新的來(lái)發(fā)展方向，但新常態(tài)下我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提質(zhì)增效、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)企業(yè)大量涌現(xiàn)，高質(zhì)量就業(yè)崗位持續(xù)增加，也對(duì)求職者的能力提出了更高的要求，因此對(duì)于廣大有志青年來(lái)說(shuō)，如何選擇好學(xué)校，學(xué)好熱門(mén)專業(yè)、成為綜合能力高的技術(shù)精英則尤為重要。
       專注互聯(lián)網(wǎng)教育的河南新華電腦學(xué)院特別注重專業(yè)與社會(huì)需求的匹配，專門(mén)進(jìn)行課程研發(fā)，開(kāi)設(shè)有大數(shù)據(jù)與人工智能專業(yè)，培養(yǎng)WEB全棧開(kāi)發(fā)、Python爬蟲(chóng)工程師、Python大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)、人工智能開(kāi)發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)師、Java開(kāi)發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)挖掘工程師等人才。

       新華在教學(xué)中，一是注重項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，采用的教學(xué)案例都來(lái)自企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，讓學(xué)生更具有實(shí)戰(zhàn)能力；二是以就業(yè)為導(dǎo)向，教學(xué)過(guò)程中采用“一人一機(jī)”的小班教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也能及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，充分鞏固所學(xué)的知識(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量；三是與多家企業(yè)簽訂人才預(yù)定協(xié)議，成立校企定向班，校企攜手培養(yǎng)人才。四是注重以賽促學(xué)、以賽促練，積極帶領(lǐng)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外各項(xiàng)專業(yè)賽事，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高能力。最終，培養(yǎng)出迎合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代產(chǎn)業(yè)人才需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、產(chǎn)業(yè)融合需求的實(shí)戰(zhàn)型人才。多年的用心辦學(xué)新華為社會(huì)輸送了大批出色的互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技能人才。
       人工智能爆發(fā)式發(fā)展，未來(lái)已來(lái)，人工智能前進(jìn)之路勢(shì)不可擋！對(duì)于眾多尋求未來(lái)的青年人來(lái)說(shuō)，是機(jī)遇，是快車道，此時(shí)加入還未晚！